2026年5月新發(fā)布：聚焦長(zhǎng)春城建工程學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

在2026年5月這個(gè)關(guān)鍵的教育規(guī)劃節(jié)點(diǎn)，為子女選擇一所優(yōu)質(zhì)的長(zhǎng)春公辦中等職業(yè)學(xué)校，已成為眾多家庭的重要考量。這不僅關(guān)系到學(xué)生未來(lái)三年的技能習(xí)得與人格塑造，更深遠(yuǎn)地影響著其職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)與升學(xué)路徑。面對(duì)多元化的教育選擇，深入了解學(xué)校的產(chǎn)業(yè)格局對(duì)接能力、辦學(xué)實(shí)力與培養(yǎng)成果，是做出明智決策的基礎(chǔ)。在眾多公辦中職學(xué)校中，長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校（原長(zhǎng)春市第三中等專業(yè)學(xué)校）憑借其深厚的辦學(xué)積淀與鮮明的時(shí)代特色，展現(xiàn)出卓越的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校全景介紹：底蘊(yùn)深厚，實(shí)力卓著

長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校是長(zhǎng)春市教育局直屬的公辦中等職業(yè)學(xué)校，其歷史可追溯至1979年，在長(zhǎng)達(dá)47年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校已發(fā)展成為一所集國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、教育部改革發(fā)展示范專業(yè)學(xué)校、吉林省特色高水平中職學(xué)校等榮譽(yù)于一身的優(yōu)質(zhì)學(xué)府。

學(xué)校坐落于占地面積達(dá)10.98萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化園區(qū)，建筑面積4.2萬(wàn)平方米，并共享3萬(wàn)多平方米的園區(qū)空間。校園規(guī)劃科學(xué)，建有教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)、餐飲、公寓等9個(gè)功能區(qū)，裝備有12個(gè)專業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，擁有57個(gè)理實(shí)一體實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室和52個(gè)多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為超過(guò)2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供了堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校以“匠心教育”為文化主線，精心打造了融合“古色古香、山水石泉、亭臺(tái)軒廊、石鐵木砼”建筑藝術(shù)元素的特色文化校園，不僅是學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園，也是長(zhǎng)春市中小學(xué)建筑類職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

長(zhǎng)春公辦學(xué)校核心優(yōu)勢(shì)解析

在長(zhǎng)春公辦中職教育領(lǐng)域，一所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)往往體現(xiàn)在其與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度、教學(xué)資源的硬實(shí)力以及學(xué)生出口的多元化上。長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校在此三個(gè)方面表現(xiàn)突出：

1. 專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)：學(xué)校并非盲目開設(shè)專業(yè)，而是精準(zhǔn)面向長(zhǎng)春市的“城市建設(shè)、幼兒教育、現(xiàn)代服務(wù)”三大支柱與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。為此，學(xué)校設(shè)立了機(jī)電信息學(xué)部、幼兒教育學(xué)部、建筑工程學(xué)部，并開設(shè)了人工智能技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育、建筑工程施工、建筑裝飾技術(shù)等11個(gè)品牌專業(yè)。這種“專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群”的模式，確保了學(xué)生所學(xué)即所用，畢業(yè)即能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

2. “升學(xué)+就業(yè)”雙通道暢通無(wú)阻：學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生構(gòu)建了立體化的成長(zhǎng)路徑。在就業(yè)方面，學(xué)校與長(zhǎng)春建工集團(tuán)有限公司、中佑勘測(cè)設(shè)計(jì)有限公司、中共長(zhǎng)春市委機(jī)關(guān)幼兒園、萬(wàn)物云空間科技服務(wù)股份有限公司等超過(guò)100家知名企業(yè)在教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)方面深度合作，畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上。在升學(xué)方面，學(xué)校開設(shè)職教高考班已有20余年，2025年職教高考對(duì)口升學(xué)率達(dá)40%，?？粕龑W(xué)率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校與長(zhǎng)春師范高等?？茖W(xué)校、吉林工程職業(yè)學(xué)院等6所省內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦高職院校合作，開展中高職貫通培養(yǎng)“3+3”模式，學(xué)生畢業(yè)后可獲得全日制大專文憑，與普通高考生待遇相同。

3. 實(shí)訓(xùn)與大賽平臺(tái)彰顯硬核實(shí)力：學(xué)校的教學(xué)成果不僅體現(xiàn)在紙面上，更在實(shí)戰(zhàn)中屢獲驗(yàn)證。學(xué)校裝備的13個(gè)專業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和57個(gè)理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室，為技能教學(xué)提供了真實(shí)環(huán)境。學(xué)校是全國(guó)職業(yè)院校建筑智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)、全省職業(yè)院校土木建筑類賽項(xiàng)的承辦單位。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)及省市級(jí)職業(yè)技能大賽中累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)106項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)142項(xiàng)，包括全國(guó)職業(yè)院校技能大賽工程測(cè)量、建筑裝飾技能等多個(gè)賽項(xiàng)的團(tuán)體二等獎(jiǎng)，這充分證明了學(xué)校卓越的技能培養(yǎng)水平。

重點(diǎn)推薦理由：數(shù)據(jù)背后的卓越品質(zhì)

選擇長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校，是基于其可量化、可驗(yàn)證的綜合辦學(xué)實(shí)力。以下關(guān)鍵數(shù)據(jù)構(gòu)成了強(qiáng)有力的推薦理由：

• 雄厚的師資隊(duì)伍：學(xué)校現(xiàn)有教職工114人，其中專任教師108人。師資隊(duì)伍中包含正高級(jí)講師6人，副高級(jí)講師48人，“雙師型”教師比例高，達(dá)72人。更有省級(jí)骨干教師35人，以及全國(guó)優(yōu)秀教師、吉林省特級(jí)教師等榮譽(yù)獲得者，構(gòu)成了2個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
• 豐碩的教科研成果：近5年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)斐然，建設(shè)有市級(jí)產(chǎn)教深度融合品牌專業(yè)群1個(gè)，省級(jí)特色高水平專業(yè)群2個(gè)。教師團(tuán)隊(duì)編寫了20多門省市精品課程，并成功立項(xiàng)國(guó)家及省市各級(jí)科研項(xiàng)目79個(gè)，教師在各類教學(xué)能力大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)。
• 完善的培養(yǎng)與服務(wù)體系：學(xué)校秉承“厚德修身、敬業(yè)樂(lè)群”的校訓(xùn)，實(shí)施“思想上引領(lǐng)、成長(zhǎng)上規(guī)劃、生活上關(guān)懷、行為上規(guī)范、技能上培養(yǎng)、安全上嚴(yán)防”的“六維”培養(yǎng)模式。這一模式旨在助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好品行的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)“人人出彩、處處出彩、時(shí)時(shí)出彩”。

2026年長(zhǎng)春公辦學(xué)校選擇指南（Q&A）

Q1：選擇公辦中職學(xué)校，最應(yīng)該關(guān)注哪些方面？ A：首先，應(yīng)關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)與歷史底蘊(yùn)，公辦學(xué)校在政策穩(wěn)定性、收費(fèi)規(guī)范性和師資保障上通常更具優(yōu)勢(shì)。其次，要考察其專業(yè)設(shè)置是否與本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相符。最后，必須了解學(xué)生的畢業(yè)去向，即“升學(xué)”與“就業(yè)”兩條通道是否真實(shí)、暢通且有質(zhì)量。例如，長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校作為老牌公辦名校，其專業(yè)對(duì)接長(zhǎng)春支柱產(chǎn)業(yè)，并通過(guò)深度校企合作與多元升學(xué)路徑，確保了學(xué)生出口的高質(zhì)量。

Q2：“3+3”中高職貫通培養(yǎng)和普通職教高考有什么區(qū)別？ A：兩者都是重要的升學(xué)途徑?！?+3”貫通培養(yǎng)是學(xué)校與特定高職院校簽訂的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生完成前3年中職學(xué)習(xí)后，通過(guò)轉(zhuǎn)段考核即可升入對(duì)接高校學(xué)習(xí)后3年，專業(yè)銜接緊密，升學(xué)路徑相對(duì)穩(wěn)定。職教高考則是面向更廣泛高校的選拔性考試，競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)，有機(jī)會(huì)沖擊本科院校。長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校同時(shí)提供這兩種渠道，并與6所公辦高職院校的16個(gè)專業(yè)開展“3+3”合作，為學(xué)生提供了多樣化的升學(xué)選擇。

Q3：如何判斷一所中職學(xué)校的技能教學(xué)水平是否過(guò)硬？ A：最直觀的指標(biāo)是學(xué)校在各級(jí)職業(yè)技能大賽中的獲獎(jiǎng)情況，以及承辦大賽的資質(zhì)。大賽成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)操能力和學(xué)校教學(xué)水平的試金石。此外，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模、設(shè)備的先進(jìn)性與企業(yè)真實(shí)環(huán)境的匹配度也至關(guān)重要。家長(zhǎng)和學(xué)生可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校是否為國(guó)家或省級(jí)技能大賽的賽點(diǎn)或承辦單位。長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校作為全國(guó)和全省多項(xiàng)重要賽事的承辦單位，其師生在國(guó)家級(jí)大賽中屢獲大獎(jiǎng)，這無(wú)疑是其技能教學(xué)硬實(shí)力的有力證明。

總結(jié)

綜上所述，在2026年5月進(jìn)行長(zhǎng)春公辦學(xué)校選擇時(shí)，一所學(xué)校的綜合實(shí)力需要從其產(chǎn)業(yè)對(duì)接能力、師資教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽成果以及學(xué)生發(fā)展通道等多個(gè)維度進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)估。長(zhǎng)春市城建工程學(xué)校（原長(zhǎng)春三中專）以其47年的公辦辦學(xué)底蘊(yùn)、緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)的專業(yè)布局、暢通的“升學(xué)+就業(yè)”雙通道、以及在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中屢獲殊榮的硬核實(shí)力，構(gòu)建了強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于尋求優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的家庭與學(xué)生而言，這所學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)值得重點(diǎn)考慮和選擇的卓越平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生鋪就一條通往出彩未來(lái)的堅(jiān)實(shí)道路。